子どもたちの面接・・・例えば、、、グラント家の3人の子どもたち・・ミルドレッド１２歳、スチュアート９歳、ノア５歳の入室を見ますと。

子どもたちの面接・・・これらの観察によって、子どもたちがどのような関係にあるのか、状況に対してどう反応するのかの手掛かりを知ることができます。

子どもたちの面接・・・イスに座らせたのは誰か、好奇心や期待を示したのは誰か、不機嫌な様子や起こっていたのは誰か、など注意深く観察します。

子どもたちの面接・・・カウンセラーは、誰が初めに入ってきたのか、誰がためらっていたのか、誰に促されて入ってきたのか、特別の席を確保するため「誰が誰を押しのけたのか、誰がきょうだいの先を見つけるのに手伝ったか、

子どもたちの面接・・・カウンセラーは、子どもたちが部屋に入り、席につく様子を観察するだけでなく、子どもたちの役割と相互関係について推測することができます。

初回面接・・最後に、もう一度、家族とアドバイスを確認し直し、的確に理解しているかどうかを確かめ、何か他の質問等がないかを尋ね、必要に応じて次の面接日時を取り決めます。

初回面接・・私たちが与えるアドバイスは、両親が正しいと信じているときにうまくいくものです。

初回面接・・両親がアドバイスの効果を疑い始めた瞬間から、両親の行動はいい結果をもたらさなくなってしまうからです。

初回面接・・カウンセラーは、両親がアドバイスに基づいて行動するとき、自分自身と子どもを信じて行動しなければならないことを両親が理解できるように援助します。

初回面接・・もし、そのアドバイスがうまくいかなくても、ほかの方法が効果をもたらす可能性があるので、心配しなくてもいいと、伝えます。

初回面接・・もし、両親が「よくわからない」と尋ねたら、カウンセラーがアドバイスします。

初回面接・・一般的に言って、両親に問題を解決する方法を自分で考えさせる方が良いでしょう。もし、両親がなにかそのことで、ヒントを求めてきたら、子どもがどんな変化を、望んでいるかを説明します。

初回面接・・カウンセラーは、「もっと効果的な方法でその問題を取り扱うとしたらどんな方法がよいと思うか」と両親に尋ねます。

初回面接・・次に、両親が問題をどのように扱っているかについて、もう一度親に説明してもらいます。

初回面接・・カウンセラー自身の観察と目的を明らかにされたときの子どもの認識反射から、子どもが求めている目標を親に伝えます。

初回面接・・カウンセラーは、子どもたちと出会って感じた印象を親に伝えます。しかし、子どもたちとの詳しい話の内容は伝えません。

初回面接・・そして、自分が悪いことだと思っていた行動が、実は関心を必要としたり、しふのやり方を主張したかつたかなだと、知ってホッとするのです。

初回面接・・私たちは、子どもは状況を的確に理解し反応できる能力がある、と信じています。実際、子どもたちの多くは、同席して話を聞くことを喜びます。

初回面接・・子どもに気まずい思いをさせたり、子どもが怒ったりしないかと心配するからですが、私たちはそんなに悲観的に考えていません。

初回面接・・それは、子どもの希望通りにします。親が再入室したときも、子どもを同席させることに積極的でないカウンセラーもいます。

初回面接・・カウンセラーは、両親が再入室してきたとき、子どもに一緒にこの場にあたいか、それとも外で待っていたいかを尋ねます。

初回面接・・子どもがいい方法を見つけたときは、カウンセラーはそのアイデアを喜び「じゃあ、そうするようにご両親に言ってみます。」と伝えます。

初回面接・・一般的に、子どもがカウンセラーより良いアイディアを思いつくということは稀です。

初回面接・・そして、子どもたちに、状況を改善するための何かもっとよい解決方法があるかと尋ねます。

初回面接・・カウンセラーは、親に言おうと思っているアドバイス（またはすでにいったアドバイス）を子どもに伝えます。

初回面接・・話し合いが終わったら、カウンセラーは、「もしかしたら・・」と言う言葉を使って、子どもの行動の目的を明らかにし、認識反射を観察します。

初回面接・・それぞれの子どもたちにその問題をどう見ているかを尋ね、なぜその問題があるのか尋ねます。

初回面接・・次に、カウンセラーは、りが問題だと思っていることについて子どもたちと話し合います。

初回面接・・次に、カウンセラーは、子どもたちに自分の専門的役割を説明します。なぜ両親が援助を求めに来たかを伝えなければなりません。

初回面接・・そして、子どもたちに、1.ここに来てみんなどんな気持ちがするかな？2.なぜ両親がここに来たか知っている？3.なぜ、自分たちも連れてこられたか？